编者按
2017年，由校工会、党委宣传部、人事处组织在全校范围内开展了“2017年最美一线教职工”的评选活动。他们的优秀事迹集中反映了我校广大教师坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的专业学识和满怀仁爱之心的优秀品质，集中展现了我校广大教师蓬勃向上的精神面貌。党委宣传部特推出系列报道，以飨读者。
江锦秀：黄冈师范学院音乐学院教师，教育硕士研究生导师，卓越教师导师，音乐学党支部书记。多年来在教学的一线，担任音乐学专业《学科教学论》、《中小学音乐课程案例分析》、学前教育专业《学前儿童艺术教育》相关课程的教学及教育实习带队工作。
热爱教学工作，在课程教学和讲课实践的辅导中乐见学生的能力成长，做真诚教学的老师和学生信任的老师是江锦秀对自身的教师职业定位与追求。
严格是一种态度更是一份责任
严格是一种态度更是一份责任。在音乐学院学生的印象中，日常交往里随和的江老师，每当考试时候她的“严”是出了名的，大家私底下称她为音乐学院的“名捕”。以江老师自己的话说：她最不能容忍的就是学生在学习中去弄虚作假。大三学生进入江老师的课堂以后慢慢发现，严格既是她对待教学工作的态度，更是她对于自身教师职业的责任使然。音乐学专业培养的是基础教育的音乐教师，面对的是中小学校的孩子，而教师是学生最直接的模仿对象，在江锦秀老师的课堂中，第一节课上就会对学生提出：从现在起把自己当成老师。要求大家于细微处修正自己的言行，希望学生能够做到的，教师首先要做到更好。比如上课爱迟到的现象在音乐学生中比较常见，在音乐学院，江老师总是最早到校的老师之一，极强的时间观念给学生留下较深的印象，久而久之，学生的迟到和旷课现象、拖拉的坏毛病都有了明显的改观。她认为，《学科教学论》这一门课程，不仅是要教给学生怎样上好课，更要引导学生怎样做一位合格的老师！前者在于做事，后者在于做人，尤为重要。
作为一位教学法的教师，自己上课也要过硬。积极钻研教材教法，为了上好所担任的课程，多年来养成的习惯，将大学的《学科教学论》课程和中小学音乐教材研究紧密结合，紧扣基础音乐教育教学改革的课程标准，多方收集不同版本的中小学音乐教材教参，将教育理论和教学实践相结合，用理论指导教学的实践，自己设计课例并坚持课堂中通过自己的教学示范，帮助学生理解教学实施的环节和要求。
她认为，只有对自己要求严格，才可以对学生严格要求。
学习是一种内需更是一份引领
爱学习是音乐学院师生对她的又一印象。她认为加强学习既是自身业务成长的内在需要，更是对学生学习态度和方式方法的一种引领。仅仅2017年利用周末和暑假期间，江锦秀老师先后5次参加培训学习：其中2次武汉学习课件制作；2次北京参加德国外教专家的达尔克罗兹教学法培训和奥尔夫音乐教学法培训，1次参加黄冈市教科院组织的人音版中小学音乐教材培训。从国内外专家身上学习不同的音乐教育教学的方法和理念，运用到自己的教学之中，通过开展面向全系师生的教学方法汇报等方式，引导学生多元的音乐教学视野。正是因着这种不断学习的态度，珍惜每一次学习的机会，才有了她轻松自如地驾驭课堂的能力，尤其在指导学生处理教材和备课中，经验极其丰富，在她的课堂上，丰富有趣的活动设计极大程度地感染学生课堂参与的积极性。音乐学1503班的同学在江老师的课堂上最喜欢做的事情就是“偷拍”，每当一首乐曲在老师引导下一步步从不会到快乐且创意地去表现时，大家在收获快乐和成就感的同时就会忍不住把它偷拍下来，留作自己以后的教学参考。
匈牙利伟大的音乐教育家柯达伊曾经说过：一位好的音乐教师，他的教学应该是每当一节课结束的时候，学生急切地期盼下一节课的到来。
她担任卓越教师导师以来，十分关注学生的教学技能成长，在学校教务处和音乐学院的大力支持下，多次带领学生外出教学观摩和参加各种学习培训。
2015年10月带领卓越教师班的四名学生观摩湖北省三年一届的黄鹤美育节中小学音乐教师讲课比赛；
2016年8月带领教育硕士和卓越教师班的学生参加北京为期20天的奥尔夫教学法培训；
2017年5月带领多名学生参加达尔克罗兹体态律动教学法培训；
2017年7月在黄冈市教科院音乐组的支持下组织教育硕士参加黄冈市音乐教师培训……
学生在多次的外出学习和观摩中收获经验、开阔眼界、结识不同群体朋友，获得更多的资讯渠道。师生间不断的学习和提升，经她指导的教育硕士和2014级卓越教师很快在教师教学上成长起来。
收获是一种认可更是一份激励
教学比赛是师范生的一项常规赛事，指导学生参加教学比赛是江锦秀老师每年的例行工作任务。十多年来的比赛指导，自2005年起黄冈师范学院校内比赛、2010年起湖北省师范生教学技能比赛每年都有参加，耐心认真的指导学生备课讲课，均取得很好的成绩
2010年：指导彭诗丹获湖北省首届师范生教学技能比赛一等奖；
2011年：指导陈玲获湖北省第二届师范生教学技能比赛一等奖；
2013年：指导陈宇获湖北省第四届师范生教学技能比赛二等奖；
2014年：指导王柏淇获黄冈师范学院教育硕士教学技能比赛获二等奖
2014年：指导刘毓琦、蒋雅琪获黄冈师院大学生教学比赛获二、三等奖
2015年：指导汪芩获黄冈师范学院第三届教育硕士教学技能比赛获二等奖
2015年：指导黄子怡获黄冈师院大学生教学比赛获三等奖
2016年：指导张翠萍获黄冈师范学院第一届教育硕士微课比赛第一名
2016年：指导龙璐瑶获黄冈师范学院第四届教育硕士教学技能比赛一等奖
2016年：指导惠笑获黄冈师院大学生教学比赛获一等奖
2016年：指导游佳获黄冈师院大学生教学比赛获二等奖
2016年：指导吴星瑶获黄冈师院大学生教学比赛获三等奖
2017年：指导龙璐瑶获黄冈师范学院第二届教育硕士微课比赛一等奖
2017年：指导彭兰黄冈师范学院第二届教育硕士微课比赛三等奖
在喜获佳绩的同时更欣喜地看到一拨又一拨的学生在备赛的过程中慢慢地成长，更有不少同学在其指导下因 优异的面试成绩获得教师编制的考试后，成为一名年轻有竞争力的中小学音乐老师：
09级学生付阿琴参加江西当地农村教师进城考试，以第一名的面试成绩入职；
指导10级学生王晨顺利通过襄樊城区教师编制考试；
指导13级学生张舒雅以面试第一的成绩顺利通过当地教师编制考试；
指导13级学生秦海英顺利通过即墨市教师编制考试；
指导13级学生惠笑以面试第一、总分第一的成绩顺利通过江苏教师编制考试；
通过师生的共同努力，在收获奖项的同时，更和学生一起收获到了属于自己的音乐教师的事业，这些收获，既是一种认可和荣誉，更是对以后工作的激励。
作为一名普通的教师，江锦秀老师在其岗位上做的是最朴实的教师工作，欣喜于学生的点滴成长，真诚地对待教学，每每学生在求职面试的过程中需要指导和帮助，力所能及地给予支持，分享学生成功的喜悦，同时也获得了学生对母校的感恩与回馈，很多的学生工作后很快成长为一线的骨干教师后默默地做着回馈母校的事情。比如2004届毕业生刘杨娟，现为江苏无锡玉祁中学音乐骨干教师的她，远程帮助指导陈宇同学的讲课和演讲；2005届毕业生邓莉丽，现为浙江省义乌市小学音乐教师的她，在少儿钢琴教学方面颇有心得，每年暑假联系母校选送学生去义乌，指导她们的少儿钢琴教学；现为黄州中学音乐教师的明蕾、区一中的刘艳菊、实验小学的张翠萍等往届毕业生，多次无私提供教学实践的场地，为我们教育硕士、本科生在讲课方面给予指导和支持等等。
作为音乐学院一员，江锦秀和所有的老师一起，怀着一份真诚的期待：期待从黄冈师范学院音乐学院能走出越来越多卓越的中小学音乐老师！为黄冈的教师品牌中烙上音乐这一学科印记！
本文编辑 | 何玲娜
