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课堂是教师的主阵地，而教研则是教师成长的助推器。为了提升我校数学教师队伍专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。3月16日上午，全校低段数学教师围绕两节数学示范课进行了一次深度的教学研讨活动。
张璐老师主讲《平面图形的拼组》
第一节是由一（6）班的张璐老师主讲的《平面图形的拼组》，张老师为学生提供了丰富素材，引导学生在拼、贴、画等动手操作中经历知识的形成过程，学生在快乐中体验、在愉悦中感悟、内化，掌握了平面图形的拼组方法，并在实践中积累了数学活动的经验！
沈诗老师主讲《解决问题》
第二节是沈诗老师的《解决问题》，作为一名优秀的青年教师，她扎实的基本功、简约而不简单的教学设计，如同她秀丽的外表给大家留下了深刻的印象。孩子们在轻松愉快的口算活动中走入新课，层层深入的问题，不断引导孩子思维向纵深发展。解决问题的好方式和方法，悄然根植于学生心田，发展了学生的数学素养。
全员听课
陈腊香副校长组织评课研讨
在评课研讨环节，大家畅所欲言，或点评分享听课感受，或提出课堂改进的意见，或交流教学中的种种困惑，或探讨教学中的意外收获……作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为观摩者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。
副校长陈腊香在点评时与大家一起梳理了低段几何图形、解决问题这两种课型的教学环节及两种课型教学时要特别注意的地方，同时强调，全体数学教师要树立“以生为本”的教学理念，努力打造高效而和谐的五行课堂，为实现学校教育品质三年提升行动计划而努力。
（图文：李金菊 沈诗 审核：黄方毓）
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