编者说：
为什么要做“师者”专栏？对于教师而言，个人的价值得以展现和认可，是一件特别能够激发内驱力的一件事情；而另一方面，我们也期待通过教师的故事展示，能“见人之美、学人之美”，在教师团队中形成一种正向的能量流动，从而营造大气优雅的文化氛围。
识人，我有着自己的喜好：比如，爱美食，不会坏；爱做饭，不会坏；爱文艺，不会坏，如果还能有个有趣又幽默的灵魂，好吧，紧紧抱住，巧的是，以上，佳琰全都有。
和佳琰，因为工作的关系，有着很多沟通和合作的机会，可能是因为同是语文老师的缘故，我们对很多事情会表现相似的喜好，或者不屑。她兼任大队辅导员，承担着睿励素质拓展小组的很多活动，本身还有教学工作，她给我的印象是：她对工作的品质要求有着内心的标杆，能出活儿，而且出来的质量都还很不俗；而最让我喜欢的，是她身上时刻散发出来的温暖和善意。
佳琰身上有着我们学校特别需要的年轻教师的品质：理念上，兼收并蓄；性格上，阳光大气，善于与人合作，并能在与别人的合作中，分享彼此，共同提升；周老师无疑是非常受学生喜爱的：她的整体形象，她的品位爱好，她的人格魅力……而这些东西综合起来，对学生有着强大的影响力。
今天，来到“师者”专栏的，就是语文老师周佳琰。
王静贤
2018.3
周佳琰（Ginny）
睿励语文老师，睿励学生活动负责人，杭州绿城育华学校少先队辅导员。本科毕业于首都师范大学文学院，研究生毕业于香港中文大学通识教育专业，雅思7分。教学风格幽默深刻，对待学生刚柔并济。人生信条：好与更好不一样，更好永无止境。
写自述是一件很难的事情，否则苏格拉底说的“Know Yourself”也不会成为至理名言被刻在神庙的柱子上。但如果你真的与我接触，那好吧，坐等被我圈粉吧。请关注不定期佛系更新的微信公众号：麻辣老师姓周，你会更加了解在你面前王婆卖瓜的这个人。
我有个原则：想到要做一件事，
就一定要做到，而且要做得彻底。
——查尔斯·狄更斯《远大前程》
正如微信公众号其名，没错，周老师“很麻辣”，能把批评学生的句子，明明不是排比句气势恢宏地“诵”成排比句；周老很严格，为了一个能做到但因为态度不认真没有做到的点，可以让学生不断重复七八遍直至过关；周老师要求很高，一般的作品入不了周老师法眼，为了赢得周老师的奖励——江湖武林生存秘籍，学生们不得不使出浑身解数。
既有师法，又有变通——刘道醇
周老师很喜欢笑，而且还是能在课堂上让学生笑着笑着就把知识学了，学着学着就把生活悟了。
语文学习即是生活的加工再现，所以通识教育出身的周老师善于驾驭跨学科课堂，把语文升华为了解万事万物的工具，让学生用语文去感悟生活点滴，用语文去收拾记忆碎片。周老师经常布置一些奇葩作业，例如：
奇葩作业1：《海底两万里》
航海事件图
奇葩作业2：《海底两万里》
人物三国杀
奇葩作业3：把春天穿在身上
奇葩作业4：《河中石兽》
连环漫画
奇葩作业5：两块钱的礼物
有一次周老师布置用两块钱给妈妈买一件节日礼物并写一篇作文。
我用两块钱买了一沓彩纸做成签，签上写了“洗脚一次”“肩部按摩半小时”“洗碗”“倒垃圾”等让妈妈任意抽取，获得了周老师的高度表扬。
——邓一格
成长也许就是克服吃力与寻找吃力的过程
周老师的课很费脑子但是让人很上瘾，尤其是文言文，能把一篇让学生头疼的文言文，解说成一篇悬疑小说或者武侠小说并且充满着电影的镜头感，甚至能用英语进行近义词解析；周老师的课很费眼泪，她是个特别感性的人，尤其是作文课，每讲到感动处，学生就会力挺：“忍住，不要哭”，结果还是师生齐哭，场面很是壮观。
世界上只有一种真正的英雄主义，
那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。
——罗曼·罗兰 《名人传·米开朗琪罗》
周老师是个很有生活热情的人，而这些对生活的英雄主义——积极生活的态度也会同样影响着学生。请保持那份酸甜口感，趁自己还处于写诗的年纪。在萨菲尔德的大草坪上像小羊一样打滚，在山坡上给孩子们准备了生日蛋糕并做成视频，看到孩子乐于打扮自己不是去压制而是带他们浏览时尚变迁史……所以周老师的学生会写歌会排剧会做导演会辩论多才多艺，而周老师只要做他们成长的记录者和肯定者就好了。
我們只活一次，所以要活得不枉此生。
WE ONLY LIVE ONCE, MAKE IT COUNT.
——香港中文大学前校长沈祖尧
周老师曾经遇到过许多好老师，正如丰子恺对弘一法师一样，对恩师的感激莫过于成为像恩师一样的人。世界是无限的，老师做的不是灌输而是希望我的学生透过我这扇窗，看到外面更广阔的世界，在压力之下仍能把生活的喜怒哀乐编成段子，保持理想过着简单而饱满的生活。
策划、组稿：宣传项目组
