作为一名教师,必须上好每一堂课。但是在实际教学中经常会看到这样的现象:有些教师的课趣味盎然、深受学生欢迎;而有些教师的课枯燥乏味、学生不愿意听。究其原因不难发现,凡是上课效果好的教师都有较强的驾驭课堂能力,相反那些讲课效果不佳的教师在这方面则有所欠缺。驾驭课堂的能力直接关系到课堂教学效果的好坏。那么,如何提高驾驭课堂的能力呢?4月20日下午，“我要上讲坛”第十七讲，我校骨干教师张丽英老师就她平时的经验做法与惜惜培训班所有学员进行了交流。
张丽英老师针对不同时间点，为我们提出了一些建议：
第一，开学初。
新学期，新气象，学生都想给老师好印象，所以张老师认为这时应该抓住学生的心理，第一次见到学生时，需要鼓励学生，不问过去，只看现在，这样学生才有劲头。
第二，课堂上。
张老师认为上课应该多关注学生，首先老师自己要准备好，上课不能忍不住去看书、看教案，课上多关注每个孩子的神态，表情。从一个孩子的神态，就能看出他学习的劲头足不足。
第三，早读课。
早读课也是十分重要的，从孩子的眼睛，嘴型，拿书的姿势，就能看出这个孩子在不在用心读书。张老师还提倡早读课边读边思考，早读班长提出一系列问题，学生们就会很关注，这样学生就能在读书中思考，效率更高。
第四，中午时间。
中午吃好饭后，每天轮岗的两个值日班长就要履行自己的职责，负责当天的默写，放学前检查，这样一目了然。
第五，家长会。
张老师认为和家长的第一次接触是很重要的。老师也不要求家长给孩子做作业时讲答案，只需要监督孩子的作业，字迹端正，作业干净。这样学生也能养成良好的习惯。
学员们认真聆听，并做笔记
张老师用平淡的语言，道出了教育的经验和智慧。提高驾驭课堂的能力不是一朝一夕能做到的,也是没有止境的,只有我们教育工作者在实践中不断探索,不断总结，教育才能达到事半功倍的效果。 （文：陈雯彦 图：赵欢欢 编：顾奕人 审：陆燕）
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