备课是教师教学态度和教学境界的体现，是提高教师教学能力和教学艺术的关键，是提高教学质量的前提，所以要认真备好课。为了让教案更实效，书案结合的方式强化教学准备意识，提高教师教学能力和教学艺术水平。新起小学张云霞校长带领业务领导开学初商讨并出台了一套完善教学设计，促进有效课堂落实方案，于2018年2月27日和老师们公布并提出了具体的要求。
会上，副校长车凤春提出了具体要求，备课要淡化教案的抄写意识，强化教学准备意识；淡化教案的经典意识，强化教案生成意识；教案撰写要突出“对教学内容的整体把握”，突出“对学生学习状态的全面估测”，突出“对教学流程的动态设计”。为让教案更实用，更适用,利用好教师教学，让书案结合，并根据各学科特点，以及教材、教学参考书的特点，采取在教材用书上画、添、改、标注的方式。以表格夹页为主, 实施教学有效性。要求组长认真组织组员开展集体备课。实行个人“初备”、备课组“集备”、课前个人“复备”、课后“补备”、反思修改”的备课制度，提高备课的有效性。学年组按时参加集体备课，组长负责组织本组成员集体备课，并进行研究、交流、讨论、预设再创造，组员要集思广益，拿出最符合学生认知的教学设计。
最后，张云霞校长做了重要强调：上好课是教师最好的师德，要想上好课，备好课是关键。在我们的教学过程中，面广量大的是常态课，常态课课前准备是否充分，直接影响着教育教学的质量。只有精心做好课前准备，教师才可能在上课时胸有成竹，课堂生成的问题，灵活地驾驭课堂，最大限度地调动学生的主观能动性，为学生营造出轻松愉快、平等安全的课堂氛围，使学生成为课堂教学中真正的主人，我们的教学才能更融洽、更和谐。
