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【问题】
【教育教学】教师如何提高驾驭课堂的能力？
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【问题】
【教育教学】作为一个教师，你应该如何备课
【参考答案】
备课是上课前的准备工作，也是教师驾驭课堂良好质量保证的前提；会从以下几方面做到：
1）严格依据课程标准，制定教学目标，重难点突出，注意教学策略，运用贴近于生活的教学导入激发学生的兴趣，备课需提前写好教案；
2）课堂实施中，策划课堂活动时需考虑结合教学情境，一方面结合新课改下的素质教育观，共建和谐民主的教学氛围，另一方面需创设学生自主、合作、探究的模式教学；
3）要有创新，要想优秀教师或者有经验的老师学习，运用多种教学策略；
总而言之，老师要在发展自己的道路上，不断拓宽知识，终身学习，课堂教学能力提高，努力成为一名反思型、专家型教师。
by 180131
抱定“为学习而设计教学”的目标不放松。
“为学习而设计教学”意味着不能仅仅考虑教师教得方便，教得精彩，教得舒畅，而是应把学习和学习者作为焦点，以教导学，以教促学。
所以在备课中要始终把握自己备课的目的是让学生更好地学习而备，是为学生学习而准备，学生才是真正的主人，不是为自己好教而备。
2狠抓“让每一堂课充满活力，让每一个学生成为学习的主人”这一常重点。
怎样设计才能让课堂充满活力呢？
1要把教材内容结构化。
要理解编者意图，明确教材内容的内在逻辑体系。按照教材体系设计教学环节。
2要把教材内容问题化。
巧妙的情景问题设置，常常会收到一石激起千层浪的效果。要多从学生的“兴趣”方面来设计问题，要做到三贴近“贴近学生、贴近生活、贴近实际”。
3教材内容操作化。
我们要科学地设计一些多样化的活动，根据学生现有条件，设计一些情景或者活动方案，通过学生的主动参与、积极实践，引导学生在“做中学”“用中学”，帮助学生建构起有意义的知识体系。
要注重教学设计的预设性与生成性的关系，对于课堂出现的新的教学资源要有教育机智，不能慌，不要急，必要时要留到课后处理。
4把教材内容最优化。
要让学生对你的这一堂课始终有兴趣，不仅仅靠巧妙的问题设计，还要根据教学的目标任务、教材内容的特点及学生的实际情况，提炼出内容的精髓，用最恰当的教学设计，让学生的眼、耳、口、手、脑都协调起来，使学生能以最少的时间最大限度地掌握教学内容。
激发学生获取知识的愉悦情感，从而保持住对这堂课的长久兴趣。
