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每日打卡>结构化真题:如何提高驾驭课堂的能力?

2021-07-01 15:10:10

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【问题】 

【教育教学】教师如何提高驾驭课堂的能力?



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【问题】 

【教育教学】作为一个教师,你应该如何备课

【参考答案】

    备课是上课前的准备工作,也是教师驾驭课堂良好质量保证的前提;会从以下几方面做到:

    1)严格依据课程标准,制定教学目标,重难点突出,注意教学策略,运用贴近于生活的教学导入激发学生的兴趣,备课需提前写好教案;

    2)课堂实施中,策划课堂活动时需考虑结合教学情境,一方面结合新课改下的素质教育观,共建和谐民主的教学氛围,另一方面需创设学生自主、合作、探究的模式教学;

    3)要有创新,要想优秀教师或者有经验的老师学习,运用多种教学策略;

    总而言之,老师要在发展自己的道路上,不断拓宽知识,终身学习,课堂教学能力提高,努力成为一名反思型、专家型教师。

     by 180131

    抱定“为学习而设计教学”的目标不放松。

    “为学习而设计教学”意味着不能仅仅考虑教师教得方便,教得精彩,教得舒畅,而是应把学习和学习者作为焦点,以教导学,以教促学。

    所以在备课中要始终把握自己备课的目的是让学生更好地学习而备,是为学生学习而准备,学生才是真正的主人,不是为自己好教而备。

    2狠抓“让每一堂课充满活力,让每一个学生成为学习的主人”这一常重点。

    

    怎样设计才能让课堂充满活力呢?

    1要把教材内容结构化。

    要理解编者意图,明确教材内容的内在逻辑体系。按照教材体系设计教学环节。

    

    

    2要把教材内容问题化。

    巧妙的情景问题设置,常常会收到一石激起千层浪的效果。要多从学生的“兴趣”方面来设计问题,要做到三贴近“贴近学生、贴近生活、贴近实际”。

    

    

    3教材内容操作化。

    我们要科学地设计一些多样化的活动,根据学生现有条件,设计一些情景或者活动方案,通过学生的主动参与、积极实践,引导学生在“做中学”“用中学”,帮助学生建构起有意义的知识体系。

    要注重教学设计的预设性与生成性的关系,对于课堂出现的新的教学资源要有教育机智,不能慌,不要急,必要时要留到课后处理。

    

    

    4把教材内容最优化。

    要让学生对你的这一堂课始终有兴趣,不仅仅靠巧妙的问题设计,还要根据教学的目标任务、教材内容的特点及学生的实际情况,提炼出内容的精髓,用最恰当的教学设计,让学生的眼、耳、口、手、脑都协调起来,使学生能以最少的时间最大限度地掌握教学内容。

    激发学生获取知识的愉悦情感,从而保持住对这堂课的长久兴趣。