厉害了!|常德市一中4位教师课堂教学比武全获一等奖

邓卫斢老师的课堂氛围和谐轻松，贴近学生，语言表达能力强，结构流畅，形式多样，亮点多多。第一，审题透彻，立意深远。整堂课重点放在如何激发超乎想象的能量，引导学生在不断超越自我中树立家国情怀和世界格局。第二，逻辑严谨，环环相扣。从什么是能量到为什么每个人可以拥有超乎想象的能量，再到如何激发超乎想象的能量，最后总结升华，结构清晰流畅。第三，课堂活动的设计突出学生主体性，形式多样。从30秒的俯卧撑到典型学生克服障碍分别上台展示，再到学生挑战分离蛋清蛋黄实验，以及分享自己成功超越自己的经历，最后确立三年之内想挑战的目标，共筑能量之树。第四，使用素材新颖，具有时政性。开头和结尾的视频均运用了最新的素材《外卖小哥夺得中国诗词大会冠军》和《70秒看完霍金的一生》。

《山羊兹拉特》是《外国小说欣赏》第七单元第一篇课文。这是一篇寓言体小说，它最吸引人的地方就是人与羊之间那充满温度的情感。因此，引导学生理解情感是小说的魅力，体会小说中情感的处理方式，是本文的教学重点与难点。在教学过程中，郭建老师紧扣单元教学目标，预设了“梳理情节明波澜”“还原场景品情感”“探究主旨悟美趣”三个教学环节。先由学生在预学课文后复述小说故事梗概，启发学生抓住阿隆卖羊途中遭遇暴风雪、草堆里相互救助的情景，明确小说在“偶然”中迭出波澜的情节特点，体会小说独具匠心的构思之妙;再请同学们在课文中找出“卖羊时”和“回家后”阿隆一家对山羊兹拉特情感态度的句子，感受人羊之间情感的双向流动，尤其是在发挥想象，将“咩”字替换成人话的场景还原中，让同学们不仅真切体会到山羊那一声"咩”字体现出的无限可能和深长情意，而且领略了小说通过蓄势待发、情感节制的处理方式所带来的辞隐意深的艺术魅力，有效地培养了学生审美鉴赏与创造能力;最后通过合作探究、领悟悲悯情怀提升学生的思想境界。读完小说，学生明白了“悲悯是一种高贵的情怀，它宽广有容，平和慈悲，这种情怀可以超越种族，超越贫困，它使人在爱里忘记仇杀，忘记伤痛”的道理，学生的心灵在文学作品的美读中接受了一场洗礼，文化传承与理解的意识也得到了强化。本节课教学设计精当，课堂结构严谨，师生交流自然，教学活动流畅，教学效果突出，是一堂真实、本色、灵动、睿智的优质课。

王佳惠老师在本堂比武课中表现出高强的个人综合素养，本节课以假说演绎法为线索，设计严谨，环环相扣，逻辑性非常强，突出的的亮点是体现了以学生为主体，教师为主导的现代课堂教学理念，充分发挥学生学习的主观能动性。利用抛硬币方式来模拟子一代产生配子的形成，把复杂的问题简单化，学生在愉悦的游戏环节中理解掌握了较为复杂的遗传学难点知识，达到了非常好的教学效果，是一堂成功且实在的新授课！