五月，夏满未满，育才小学部在教科研的统筹安排下，在各备课组通力配合下，新进教师研课活动紧锣密鼓地开场了。本次研课活动分两个阶段进行，第一阶段：大课；第二阶段：微型课。
第一阶段，新教师择取所教科目其中一节，在自己班级进行新授，其所在备课组成员参与听评课，包级教干深入课堂，问诊把脉
第二阶段，所有新教师随机抽取一课，准备10分钟，分学科进行微型课展示，评委进行现场打分。
新教师研课活动，既考察教师对课堂的把控能力，又助力教师自身素养的提升，通过这次研课，新教师对自己在专业成长方面的优势与劣势，有了更加清醒的认知；也借此反思自己在今后的教育之路上的发展方向，扬长避短，练就自己的教育风格！
语文组
一语王瑞卿老师，优点:1.作为新老师能迅速进入正确的授课模式，值得我们每一位老师学习。2 .教态亲切不失严格。3.教师采用猜谜语导入，激发学生的学习兴趣。4.教师教态大方，语言亲切自然。5.教师能对学生的朗读和问题的回答及时作出评价，对课堂表现好的学生及时的鼓励。6.老师善于正向引导学生。7.老师讲的很细致，尽可能的全部讲到。不足:1.语速过快。2.游戏环节建议开火车来踩荷叶，不然时间太长，效率也不高。3.课堂学生回答过程中，可挑生进行评价，避免课堂学生无应答情况或课堂混乱。4.学生读书时可让学生将书捧起来，站起来读书时可将书拿起来。5.朗读课文中有唱读的现象，需指导朗读并进行范读。
四语李晓宁:导课自然，目标清楚，教学思路清晰，课堂上引导学生发散思维灵活有效，学习目标水到渠成，课堂效果不错。小组合作环节，还没养成习惯，几个人同时发表见解，听不清楚，还要把组员的分工合作落到实处。教师若能放缓语速，给学生接收的空间，就完美了。
五语何洋的大课：1，教师思路清晰，猜谜语导入，引起学生的学习兴趣，从佩佳的一天和别人的一天做比较入手，一个大问题将文章串联起来，层次分明；2，教师点评到位，对于朗读的指导，从语气、语调、朗读角色三方面评价；对于学生回答问题，进行针对性的评价，比如词语解释，联系上下文，造句，创设情景，让学生反复体味字词意思，夯实基础；3，充分发挥学生的主体地位，问题抛出之后，留给学生充分的思考时间，关注学情。建议：1，课堂上需要对学生的课堂常规：坐姿、回答问题时的声音、书写姿势等进行持续关注和强调；2，教师课堂语言需要凝练，学生已经掌握的知识，不需要反复强调。
五语王楠的大课：整节课环环相扣，节奏紧凑。1，教师对于朗读的指导，创设情景，让学生获得主体体会，得到情感升华；师生配合共读，达到烘情的效果，使人顿生对左宗棠的敬仰之情。2，读词导入，既复习了字词，又引入了本节课对左宗棠精神的学习。3，不断的进行句子练习，给学生搭梯子填空，教会学生说完整的一句话。建议：1，教师的课堂需要需要继续凝练，不要说重复的话。2，教师对文本的解读不够深入，需要更加熟悉文本。
数学组
四数庆倩倩，第一,把小组竞赛机制引入课堂,激发了学生的求知欲和好胜心,并培养了学生的团队精神和竞争意识。第二，让学生真正成为学习的主体.整个教学过程,教师几乎没有代替学生做过任何结论,教师总是引导学生发现问题,然后引导他们找到解决问题的途径,获得学习体验。第三，美中不足的是教师语速略快，教师巡视略少。
四数谢真真老师运用先学后教模式进行教学，学生自学认真，讨论热烈，尤其是展示环节，教师利用教具突破难点，并利用闯关游戏进一步巩固本节所学，效果明显。美中不足的是课堂板书无效，自学时间不明确。
五数陈倩雯老师《通分》这节课,课堂教学环节紧凑模式清晰,整节课紧紧围绕教学重难点进行教学。上课开始先复习求最小公倍数的方法,为传授新知知做铺垫,利用分数的基本性质把两个分母不同的分数转化成分母相同的数,让新知与旧知快速衔接。在学生自学和小组讨论时,陈老师能深入到到学生中进行指导,及时发现可题。后教环节教师讲解细致,易易错点强调到位。如果在学生自学之后,让学生带着疑和收获在小组内讨论后再进行汇报,效果会更好些。
英语组
三英杨文博老师的We fly kites in spring 一课，紧扣学习目标，由浅入深，循序渐进，从动画导入，到Chant 热身，从单词学习到句型练习，从小组合作再到个人展示，整节课融合音乐，手绘画，flash动画，闪卡等多种形式，课堂设计新颖，亮点突出！教师专业素养强，引导合理到位，小组合作运用熟练，运用肢体教学法让课堂灵动、真实，知识树呈现，归纳总结，让重难点清晰易见，情感教育提升课堂高度！以旧知复习引入新知，循序渐进，课堂紧张高效，有效的达到了预期的教学成果！教师英语口语较为流畅，建议在语速方面稍加减慢，培养学生对上课指令的熟练掌握，整节课会更加完美！
四英尚晓娟老师：1.复习导入环节播放的视频很有特色，瞬间提升课堂气氛，让学生的注意力高度集中，很棒；2.重难点突出，紧紧围绕be动词的过去式展开，让人一目了然，迅速进入角色；3.老师的引导特别到位，老师的一个小停顿、小眼神，孩子们就立刻明白错误出在哪里，及时纠正，师生配合特别好；4.特别注重对朗读的训练，跟录音逐句读，跟老师读，学生再次读，读的方面基本功特别扎实；5.训练特别到位，不管是对文章的理解，还是对句型的训练，很及时，紧紧围绕重点展开，让学生学以致用，在训练当中再次去理解知识，很好；6.总结及时，引导学生自己总结，充分发挥学生的学习能力。建议：1.如果能充分利用评价机制和奖励机制会更好；2.小组合作中，如果能充分发挥组长的作用，会让学生更有积极性；
六英许梦丹老师：1、教师基本功扎实。驾驭课堂能力很强，学生都能在许老师的带领下很好的展现自己。2、教师口语很棒，整堂课都能全英教学，并适当提醒学生多说，多读。3、引导到位。当学生不会回答问题的时候，能用“别紧张”，以及激励性语言来引导学生回答问题，提高学生积极性。4、充分发挥学生主体地位。整节课，让学生先学，小组学，最后教师点拨。建议：1、教师可以在课堂中走近学生来关注学生，进入学生中去发现学生不会的知识。2、学生回答问题后适时用丰富得体的评价语回馈学生。
