聚焦乐善课堂 城乡共同成长
——杨芳名师工作室送教下乡活动剪影
为了加强城乡教育教学交流，推动大学区的教育教学改革和发展，提高课堂教学的效率。2018年6月13日，杨芳名师工作室送教下乡活动在大学区成员学校商南县赵川镇希望小学开展。
走在送教下乡的路上
此次送教下乡活动的内容主要有:一、杨芳名师工作室主持人杨芳老师上示范课；二、对边远农村学校的青年教师课堂进行现场诊断；三、工作室核心成员及大学区数学老师进行交流研讨；四、杨芳老师做《践行乐善理念，回归数学本真课堂》的专题讲座。
杨芳老师为大学区的所有老师们带来了一节五年级数学课《分数的意义》。她从嵌有数字的古诗词入手，从郎朗上口的数字歌谣入手，从“一分为二、七上八下、十拿九稳”等成语入手，轻松自如的把学生引入数学课堂，整节课大气、愉悦，水到渠成，人们心中枯燥乏味的数学概念课的影子消失殆尽。整节课杨老师营造了轻松活泼的教学氛围，亲切的和学生沟通交流，教学中步步引导，层层深入，循序渐进，充分发挥数形结合的特点，把分数的意义这一抽象的问题具体化，深入浅出的引导使学生在不断完善概念认知的基础上，一步步深入地理解了单位“1”，理解了分数的意义这些教学重难点。
杨芳老师做示范课教学
课后杨芳老师和孩子们合影留念
课堂上的杨芳老师，儿歌、诗词脱口而出，成语、故事信手拈来，评价鼓励激人奋进，干净利落的数学语言，循循善诱的引导沟通，严谨娴熟的操作示范，无不展现出她广博的知识储备，扎实的教学基本功。听课教师对杨芳老师的这节课以及从这节课上展示出来的教师个人素养大加赞赏，拿听课老师的话说：课堂是灵动的，互动是精彩的，语言是智慧的、效果是高效的，杨芳老师的课堂教学是魅力无限的！在随后的交流研讨中，大家纷纷发言，杨芳老师的教学语言和她的笑容具有极强的感染力和亲和力，拉近了师生间的距离；杨芳老师的课时时注重学习兴趣的激发，注重学习习惯的养成，注重学习能力的培养，注重激励评价，注重各学科知识的融合，特别是在对教材的利用和处理、巧妙的教学设计、教学重难点的有效突破等方面，杨芳老师给予了听课教师很好的示范和引领作用。杨芳老师高超的驾驭课堂能力，娴熟精湛的教学艺术，赢得了大学区老师们的高度赞誉，大家一致觉得这样的数学课让人耳目一新，眼前一亮。
在本次送教下乡活动中，杨芳名师工作室成员还对赵川希望小学的青年教师张晓的课堂进行现场诊断，工作室的杨芳老师、余琳瑞老师、王娟老师对她的课做了具体的指导，相信青年教师在名师工作室的引领下，在个人的不懈努力和钻研下，早日实现专业成长。
赵川希望小学张晓老师执教《真分数和假分数》
名师工作室成员现场听课诊断
王娟老师做指导
余琳瑞老师指导
杨芳老师做指导
随后，杨芳老师以《践行乐善理念，回归数学本真课堂》为题，做了专题讲座。讲座结合个人的教学实践，从“研读教材内容，落实数学学科本真内涵；研读学生认知起点，发掘数学课堂生命活力；研读课堂教学细节，回归小学数学本真课堂实质；研教结合之路，为本正课堂的回归付诸最好的实践；乐善教育，育乐善学子，是践行乐善理念的最高境界。”等五个方面深入浅出的阐述了数学课堂中如何渗透乐善理念。杨老师的讲解，为听讲座的老师打开了一扇“爱研读”的大门，激发了老师们的教研热情，明白了“做一辈子的老师，更要一辈子学做老师”，做“学者型”与“研究型”相结合的教师，做乐教善教的教师；明白了我们的职责不仅是传递知识，而更多的是激励思考；明白了教育的重心在育人，育人的阵地在课堂；明白了教师必须在不断更新知识、提升自我的过程中，才会让课堂因我们而精彩，学生因我们而快乐！明白了做乐善教育，育乐善学子，是我们每一位教育人践行乐善理念的最高境界。
杨芳老师在做《践行乐善理念，回归数学本真课堂》的专题讲座
参加活动的老师一致认为，此次活动给边远山区的青年教师提供了一个观摩学习的舞台，一个交流、领悟、提高的机会，他们说“将期待着这种送教活动长期开展下去,长期为我们的课堂教学和教研工作提供帮助”。
杨芳名师工作室成员和与会教师合影
杨芳名师工作室自成立以来，始终坚持以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，谨记“名师工作室是名师引领教师共同成长的一个具体实践”要求，以促进教师专业发展为核心，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，融科学性、实践性、研究性于一体，开展了丰富多彩的教学教研系列活动。在一次次活动中，充分发挥名师的示范带动作用，带领广大青年教师去重视对日常教学活动的研究、实践，重视教与学的转变，在探索、感悟、反思中不断提高自己的教学能力、科研能力；充分发挥校本研修作用，带领广大青年教师在实践中研究，在反思中提炼，真正起到以研促教的效果，让名师真正成为青年教师专业成长过程中学习的榜样。本次送教下乡活动，是工作室实施农村教师帮扶培养计划的又一次纵向延伸，是一次以点带面的辐射实践。
（文：余琳瑞 图：刘兴鲜 审核：杨芳）
