核心素养的落实,是课堂三维目标的整合和提升,不仅仅对教学内容的选择和变更,更是以学习方式和教学模式的创新为保障的，针对于此，木塔巷校区为了激励青年教师更多地研究课题,提高灵活的驾驭课堂的能力,于2018年3月22日上午召开了高效课堂实验教师会议。
会议由孙永红副校长主持，教导处陈晓雁主任、教科室朱禧刚主任以及语文、英语、数学、物理、生物、地理等学科的全体实验教师参加了此次会议。
陈晓雁主任给全体实验教师分享了经验,她结合多年的教学实验,认为学生动起来，课堂活起来，学习效果才能好起来，要让学生成为学习的主人，首先让学生成为课堂的主人。立足课堂主阵地，解放学生，开放课堂，才是我校当前的主任务。我们教师要在尝试“自主学习，合作探究，反馈达标，自我展示，当堂达标”的课堂教学模式中不断摸索前进。
陈晓雁主任不仅在会议上给青年教师提供了宝贵的经验,同时也对实验教师提出了意见和建议，她指出：
首先，高效课堂的必备条件应该是课前准备的高效性，所以希望教师多走出去参加各种教学比赛，多做公开课、听课，多外出学习，汲取经验弥补不足，充分利用现代教学软件，给自己的课堂增加生动性，以达到高效；
朱禧刚主任给各位教师讲解了“超级课堂”平台的使用方法，希望通过“超级课堂”平台的引进，可以辅助提高教师在课堂中的效率，并指出微课的使用并不是为了教师个人技能的提高和课堂形式的多样，而真正的目的是要通过它来提高课堂的效果，真正做到课堂的高效。
孙永红副校长提出教师可以充分利用“超级课堂”软件与“好分数”软件。通过这些软件的使用对每一名学生的知识掌握程度做到心中有数，把本班学生分为三个层次，重点培养一类成绩优异的学生，同时也不能放弃对后进生的管理，使“培优补困”工作落到实处。
另外，孙校长指出高效课堂实验教师在平时要多积累过程性材料，在实验初期要有针对性预设，考虑课堂改革、小组合作学习、现代课堂的优缺点等；实验中期要反思课堂的教学效果，是否有教学成果；只有经过不断的实验和反思才能有进步。同时，他还建议老师们在外出培训的时候也是要随时反思，只有在培训的过程中记录自己当时的想法才是最真实的，才能给自己留下深刻的印象。
供稿：木塔巷校区教导处
编辑：武都路校区德育处
2018年3月22日星期四
