为了进一步促进课堂变革，探寻深度教学，构建生长课堂教学模式，4月22日下午，实验小学集团迎来了本学期第二次“同课异构”活动，实小集团三个校区的所有数学教师参加了本次活动。
本次活动展示的课题是五年级下册《和与积的奇偶性》，三位老师采用不同的构思、不同的教法，以不同的教学风格演绎着同一个教学内容。东海校区的陆一鸣老师将研究重点放在了探究和的奇偶性规律上，通过两次探究活动，让学生学会了探索规律的一般方法，然后放手让他们自主探究积的奇偶性规律，真正实现了学生的主体性。海兴校区的范瑛老师让孩子们通过观察比较，得出结论后，继续引导孩子们深入思考，从偶数和奇数的概念入手，数形结合，进而“悟”出结论背后的“道理”，让孩子们深刻理解了数学知识。本部校区的蔡冬健老师在引领学生探究规律的过程中，巧妙设计游戏，激发学生学习热情；制造认知冲突，引发学生对核心问题的深究；变换练习形式，夯实学生对规律的理解。
三节课后，关于“怎样打开学生的数学思维”、“怎样用一句话概括本节课的主要内容”、“怎样培养学生的推理能力”等话题，老师们畅所欲言，纷纷谈了自己的听课体会。
特级教师、海兴校区的杨惠娟校长就如何培养学生的思维能力、教师驾驭课堂的能力以及如何在精准把握数学本质的基础上进行教学设计等方面给大家做了专业引领。
最后，特级教师、实小集团卞惠石总校长对本次教学活动进行了点评，希望老师们明确集团开展“同课异构”活动的目的，大家要在深入钻研教材、理解教材上下功夫，只有这样才有好的教学设计，好的数学课堂，最终学生才会有好的发展。
本次活动,无论是对于执教老师还是听课者,都受益匪浅。大家不仅对教学内容有了多角度、全方位的思考,而且还结合自身教学实践进行了反思,老师们在异构中比较,在比较中反思,在反思中提高,有效促进了自身的专业化成长。
