五月，榴花似火，青春飞扬，连江县“智慧教室”课堂教学展播正式开播啦！任课老师们采用平板互动课堂教学模式，以学科本真的状态呈现，展示了“智慧教室”相关技术与学科教学的融合应用。让我们一起走进“智慧课堂直播间”，共享智慧，悦动课堂！
王晓芳老师和三年（5）班的学生共同录制了一堂寓言故事学习课。新技术与课堂教学的深入融合，从主题学习到深入学习……
千古神话，寓教于乐
陈宇颖老师带领五年（5）班的学生开展了一次几何空间想象课。陈老师把握学生的认知规律，同时充分发挥Pad的即拍即显的功能，在当堂训练中及时展现典型样例，分析不同的思路。
图形旋转，转出思想
陈意老师与四年（6）班的孩子们一起探索线条的起伏变化。在直曲、粗细、疏密之间来营造画面美的意境。整堂课在和谐的气氛中师生共同研究探讨并一起设计完成本节课的教学任务。
线条交错，慧教慧学
随着“互联网+”时代的到来，实小人以积极的心态迅速投入到“智慧教室”的探索研究中去，积极完善教研训体系，重点探索利用信息技术手段培养智慧型教师队伍的管理模式。教师立足智慧课堂，生发教育智慧，以学定教，多向互动，让学生轻松高效地学习，从而建设高品质的智慧校园。
“轰……轰……轰……”一群群恐龙在视频中向同学们走来，不时有学生发出“哇——”“呀——”的惊叹声。这是何秀贞老师和四年（5）班的学生共同开展的一堂《飞向蓝天的恐龙》直播课。何老师巧妙地运用智慧教室的互动课堂资源，将信息技术与学科教学有效结合，上出科普类文章的“语文味”。
数学课上，陈静老师和三年（1）班学生带来了《小数的初步认识》。陈静老师利用智慧教室的技术设备，运用有效的课堂评价，充分调动学生的学习激情，让整个课堂焕发出生命活力！
第三节音乐课由林燕老师带领二年（6）的孩子共同参与的《打花巴掌》。有趣的拍手游戏，生动的律动表演，新鲜的福州童谣，都贴近学生生活，平板练习互动穿插其间，环环相扣。孩子们在互动中享受音乐带来的快乐，潜移默化地接受艺术的熏陶。
自2017年配备“智慧教室”以来，二实小积极响应教育局学科课堂变革的号召，探索以“智慧教室”应用课堂为突破口的教科研新路子。学校依托优质师资，立足学情，有效使用交互式电子平板等技术进行教学，利用“智慧教室”平台常态化实施智慧课堂。学校在连江县推进智慧教育过程中发挥了引领和示范辐射作用。
林梢老师的古诗教学采用课前导学查找诗人的资料与古诗背景资料，把课堂延伸到课外，现代信息技术的应用让学生跟随老师徜徉诗海，寓教于乐！
林丹老师执教的课堂扎实有效，生动有趣。从具象到本质学习数的组成，并在丰富的数数活动中突出计数的本质，突破难点，信息技术与平实课堂的有效结合给我们呈现了一节厚实的数学课。
唐宵丽老师执教的四年级美术《瓶子变个样》，旨在引导学生有目的欣赏、探索、创作、表现，从而认识、发现生活中的美，继而创造美。把智慧教室与美术课堂完美地结合，展现出课程理念下的和乐课堂新风貌。
此次活动，不仅展现了我校青年教师的教学风采，更是展现了我县“智慧教室”模式下的课堂应用情况，促进现代信息技术与学科教学的深度融合，起到良好的示范引领作用。
陈苏老师扎实深厚的教学功底，亲切甜美的笑容，使人如沐春风。课堂上紧扣文本的一个中心句两个关键词，引导学生品味语言文字。在字词教学上下足功夫，使学生不仅会读会写，还会在头脑里形成鲜明的画面——有形有色、有动有静。
张惠娟老师执教的课堂，扎实有效，深入浅出，高超的课堂驾驭能力，让枯燥的数字变得具体形象。通过电子图、小棒、计数器、花生、数轴等实物，让学生充分操作和探索，自主建构，通过圈、拨、读、写等方法，培养了学生的数感，感知数的大小、组成，做到数形结合。
孙燕月老师上了一节充满创意和智慧的美术课，让人耳目一新。以中国传统谐音文化导入新课，重点讲述鱼文化在中国传统文化中的作用，同时让学生利用智慧教室中的平板进行连线抢答，使学生在动手动脑中开发思维。微课视频的插入使用，使教学更直观、高效，让学生理解了枯燥难懂的中国传统的纹样设计方式。
这场活动立足学科本位，灵活运用智慧教室电子白板、平板等软硬件教学设备，降低学习难度，调动学生学习兴趣，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中完成学习任务，有效地实现现代信息技术与学科教学深度融合。
杨老师为大家展示了四年级的《学习园地七》，她以生动活泼的动作语言，娴熟的技巧，丰富的信息技术手段，生动地展示了网络教学下的语文练习课堂。
滕老师的带来的是三年级的《年 月 日》。课堂上，老师借助智慧教室的先进设备，将传统的提供数据的局限性变为学生利用网络搜索数据的无限性，使验证的结果更具有说服力。
谢老师带来的是三年级《图形的联想》。老师与孩子们一起用平板欣赏设计大师由橙子联想出悉尼歌剧院的小故事。接着通过玩添画游戏、组合、旋转图形，启发孩子们的联想。
本次活动，不仅展现了信息技术与传统课堂教学巧妙融合，还凸显了科技潮流下教学变革创新的必然趋势。
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